Este es el curso 2do. A de la maestra Valentina. Realizaron un acrostico

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Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación

Datos:

1.- Título: Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación

2.- Autor (es) Julio C. Almenara y Rafael Arias

3.- Fecha 1 de Febrero del 1996

4.- Lugar (si aplica) Universidad de Sevilla.

Resumen

Las Nuevas Tecnologías Comunicación y Educación en el análisis de este documento esta centrada en dos preguntas: 1. Es la definición de NT y la 2. Son las características de la NT, permitiendo establecer taxonomías fijas y distribuir categorías previamente establecidas. La segunda son los medios que utilizamos para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. La definición de NT es el conjunto de herramientas, soportes y canales para el soporte y uso de información. Las NT tienden a centrarse en dos aspectos básicos: posibilidades y capacidades y potencialidades para la transmisión de la información y en sus efectos socioculturales y políticos. El papel de las NT esta situado desde una perspectiva general en tres grandes direcciones: 1- modificaciones en la elaboración y distribución de la comunicación; 2- crear nuevas posibilidades de expresión; 3-desarrollar nuevas extensiones de la información.

La utilización de las NT influye en la modificación de las fases usuales que se consiguen para creación de cualquier medio comunicativo. Hemos podido notar que la escuela no ha podido asumir consiente y críticamente la alfabetización de los alumnos para garantizar los mensajes emitidos por los medios comunicativos de masas. Estas problemáticas no dependen solo del profesor, sino, del papel que desempeña la familia, el entorno cultural y la escuela es determinante para educar al alumno con los medios y para creación de la actitud que tenga hacia ellos. Los problemas de la educación no radica en lo se les comunica y transfiere al alumno, sino, en lo que deja de comunicársele y que puede impedir el desarrollo de futuras habilidades y estrategias. Las NT aportan nuevos retos al sistema educativo y pasan a ser un modelo más abierto y flexible donde la información pasa a ser compartida. También rompe la exigencia de que el profesor esté presente en el aula y tenga bajo su responsabilidad un único grupo de alumnos. El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores que no tienen porque estar situados en un mismo contexto arquitecnologico

Fundamentos teóricos y/o empíricos relevantes

o La postura de Sebrian H. frente a las características de las NT y también de la utilización y las influencias de las mismas.

o Los planteamientos de Fontcuberta sobre la actualización del individuo y lo que es capaz.

o Las sugerencias de Orozco y Charles sobre que la familia juega un rol mediador frente a los medios de comunicación.

o Los modelos de estructuras organizativas de los centros para acondicionar la información, valores y filosofía de los centros educativos.

Metodología

El autor utiliza una metodología secuencial, con ejemplo, utilizando y tomando en consideración, diferentes posturas, planteamientos y modelos que explican el tema facilitando al lector mejor comprensión y análisis del mismo

Resultados y discusión

Las NT surgen para romper lo tradicional y poder implementar nuevas metodologías y estrategias que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ver al individuo como actor principal del proceso.

Conclusiones relevantes

Las NT pasen de ser un lujo y moda a los medios que motivan y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. El maestro deja de ser el sabelotodo para darle paso al alumno como protagonista del proceso. La familia pasa a ser un agente pasivo a un agente activo y de gran importancia en el proceso.

Aspectos a criticar

Me pareció un tema muy acertado, pertinente y que se adecua a la realidad por la cual esta atravesando el sistema educativo. Muy interesante

#51 Vickiana Valenzuela