sábado, 27 de febrero de 2010



Este es el curso 2do. A de la maestra Valentina. Realizaron un acrostico

Comercio...


martes, 9 de febrero de 2010

Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación

Datos:

1.- Título: Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación

2.- Autor (es) Julio C. Almenara y Rafael Arias

3.- Fecha 1 de Febrero del 1996

4.- Lugar (si aplica) Universidad de Sevilla.

Resumen

Las Nuevas Tecnologías Comunicación y Educación en el análisis de este documento esta centrada en dos preguntas: 1. Es la definición de NT y la 2. Son las características de la NT, permitiendo establecer taxonomías fijas y distribuir categorías previamente establecidas. La segunda son los medios que utilizamos para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. La definición de NT es el conjunto de herramientas, soportes y canales para el soporte y uso de información. Las NT tienden a centrarse en dos aspectos básicos: posibilidades y capacidades y potencialidades para la transmisión de la información y en sus efectos socioculturales y políticos. El papel de las NT esta situado desde una perspectiva general en tres grandes direcciones: 1- modificaciones en la elaboración y distribución de la comunicación; 2- crear nuevas posibilidades de expresión; 3-desarrollar nuevas extensiones de la información.

La utilización de las NT influye en la modificación de las fases usuales que se consiguen para creación de cualquier medio comunicativo. Hemos podido notar que la escuela no ha podido asumir consiente y críticamente la alfabetización de los alumnos para garantizar los mensajes emitidos por los medios comunicativos de masas. Estas problemáticas no dependen solo del profesor, sino, del papel que desempeña la familia, el entorno cultural y la escuela es determinante para educar al alumno con los medios y para creación de la actitud que tenga hacia ellos. Los problemas de la educación no radica en lo se les comunica y transfiere al alumno, sino, en lo que deja de comunicársele y que puede impedir el desarrollo de futuras habilidades y estrategias. Las NT aportan nuevos retos al sistema educativo y pasan a ser un modelo más abierto y flexible donde la información pasa a ser compartida. También rompe la exigencia de que el profesor esté presente en el aula y tenga bajo su responsabilidad un único grupo de alumnos. El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores que no tienen porque estar situados en un mismo contexto arquitecnologico

Fundamentos teóricos y/o empíricos relevantes

o La postura de Sebrian H. frente a las características de las NT y también de la utilización y las influencias de las mismas.

o Los planteamientos de Fontcuberta sobre la actualización del individuo y lo que es capaz.

o Las sugerencias de Orozco y Charles sobre que la familia juega un rol mediador frente a los medios de comunicación.

o Los modelos de estructuras organizativas de los centros para acondicionar la información, valores y filosofía de los centros educativos.

Metodología

El autor utiliza una metodología secuencial, con ejemplo, utilizando y tomando en consideración, diferentes posturas, planteamientos y modelos que explican el tema facilitando al lector mejor comprensión y análisis del mismo

Resultados y discusión

Las NT surgen para romper lo tradicional y poder implementar nuevas metodologías y estrategias que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ver al individuo como actor principal del proceso.

Conclusiones relevantes

Las NT pasen de ser un lujo y moda a los medios que motivan y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. El maestro deja de ser el sabelotodo para darle paso al alumno como protagonista del proceso. La familia pasa a ser un agente pasivo a un agente activo y de gran importancia en el proceso.

Aspectos a criticar

Me pareció un tema muy acertado, pertinente y que se adecua a la realidad por la cual esta atravesando el sistema educativo. Muy interesante

#51 Vickiana Valenzuela

domingo, 31 de enero de 2010

La orientación y la educación: dos áreas centradas en el sujeto.


La sociedad esta evoluciona muy acelerada en especial para aquellos sujetos que atraviesan por situaciones precarias que les impide llegar al nivel en que esta el mundo tecnológico, para estar a la vanguardia de la tecnología y el mundo virtual el sujeto tiene que educarse y orientarse hacia estos nuevos conocimientos que han pasado de ser un lujo a una necesidad. Es evidente que la nuevas tecnologías facilitan la estadía en este mundo tan veloz. Es por esta razón que la educación y la orientación pasa a ser el eje central para el sujeto, para entender mejor esta vinculación es necesario tener claro las definiciones de ambos términos.

El concepto de orientación desde el punto de vista de diferentes autores tales como: R. Knapp (1970) la orientación es necesaria donde quiera que exista formación y desarrollo a fin de llegar el proceso educativo, de modo que se consiga un desarrollo equilibrado en vista de formar un miembro de la Sociedad que sepa va darse a sí mismo y que sepa compartir aspiraciones con los demás. Mientras que para I Gordon (1969) la orientación es aprender a tomar sabias decisiones conscientes al futuro, es el pronóstico y diagnostico de las inadaptaciones del alumno para iniciar una tarea terapéutica y psicológica. Podemos resumir que la orientación es la ayuda personalizada al individuo en su esfuerzo intelectual para descubrir sus capacidades y oportunidades escolares y profesionales, en la cuales el puede encontrar el éxito y la satisfacción personal en el ámbito en que se desarrolle.

Mientras que el concepto de educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destreza, técnica de estudios y formas del comportamiento ordenados con un fin social. También se refiere a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla en varios niveles complementarios. Una de las funciones de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo la identidad nacional. (http//eswikipedia.org/wiki/educación#)

La orientación y la educación tienen muchos puntos de coincidencias que casi llegan a confundirse. Es que ambas tienden a contribuir con el desarrollo del sujeto, para que éste pueda asumir por sí mismo y responsablemente su educación y su vida a nivel social. También le proporciona al sujeto reflexión que lo lleva a la concienciación de sus acciones y que le permitan autoevaluar sus actos en su vida cotidiana.

No podemos decir que ambas son sinónimas, ya que tienen herramientas específicas de trabajo y ámbitos de acción diferentes. La educación se encarga del proceso de enseñanza-aprendizaje y la orientación se encarga esencialmente de todos los males o problemas que puedan aquejar al sujeto, pero desde el punto de vista preventivo. Tiene su base en los factores de riesgo y en factores protectores (familia, escuela, líderes comunitarios, etc.).

Estos profesionales, tienen la formación y la preparación en educación, a diferencia del orientador que aparte de eso, tiene una formación holística que permite abarcar al sujeto en su integralidad y la construcción de sus potencialidades. Pero ambas son complementos, pues el educador hace orientación y el orientador es educador. El orientador le proporciona al educador las herramientas necesarias para agilizar y/o facilitar su tarea; siendo el educador en su salón de clase un orientador natural. El educador tiene la capacidad de hacerlo, siempre que el orientador le proporcione los medios para ejecutar la orientación.

Podemos concluí, diciendo que a ambas profesiones convergen en el proceso educativo. Es decir la orientación y la educación se encuentran en el mismo momento en que el sujeto se incorpora a las tareas escolares, facilitando e instruyéndolo en todo el proceso educativo. El educador desarrolla en el sujeto capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, un buen comportamiento social y lo orienta para que asimile su formación. El orientador busca el desarrollo equilibrado del sujeto en su proceso académico, personal-social y vocacional; llevar a cabo tareas preventivas que ayuden, no sólo al sujeto en sí, sino también a que el educador realice una buena labor áulica y el sujeto, en cualquier ámbito en que se desenvuelva, pueda encontrar el éxito personal.

“La orientación y la educación son dos áreas encaminadas a la formación holística del sujeto, para la formación de su identidad, valores, principios, pero ante todo contribuir en su educación para la inserción a la sociedad”.

lunes, 25 de enero de 2010

Más definición de Orientacion

http://definicion.de/orientacion-educativa/

La fundadora de la Carrera de Orientacion en al UASD

Maria Teresa Quidiello tiene un vestido azul a compañada de unas de la egresadas de la carrera (Germanea Melo)

Definición de Orientación


la ley General de Educación en la Ordenanza 66'97 del artículo 59 acápite "L" asume la orientación educativa y psicológica como " un parámetro determinante de la calidad de la educación". La orientación educativa busca atender las necesidades escolares, familiares, sociales, el desarrollo estable de nuestra personalidad, los aspectos vocacionales y todo aquello que favorezca la formación integral de cada ser humano. Son estas las condiciones que cada día se hacen más importantes y necesarias en el servicio que ofrece el departamento de orientación y psicología en las escuelas, colegios, instituciones y universidades de nuestro país.

Las tareas del orientador educativo se afianza en fundamentaciones, características, acciones y programas preventivos, educativos y de asesoría e intervenciones psicopedagógica y sociales. Sin dejar de enfatizar constantemente en la calidad de los procesos que este profesional está obligado a desarrollar en sus áreas de trabajo y los resultados que se obtienen producto de su labor que le permite hacer una retroalimentación y evaluar su trabajo. La evaluación ayuda no sólo a elevar la calidad de la educación sino que al mismo tiempo puede mejorar su trabajo implementando nuevas metodologías.

La orientación es una labor interdisciplinaria coordinada, asesorada y estableciendo sistemáticamente consultas llevada a cabo por el orientador con la finalidad de conducir al ser humano a tener la realización plena en biopsicosocial e integrarlo a la sociedad sobre la base de una actitud profesional convirtiéndose en un ciudadano consciente, eficiente y responsable. La orientación permite establecer asistencia, orientaciones y seguimientos en la base de que el mismo sujeto tiene la capacidad de resolver sus propias dificultades y tienen la capacidad de autodirigirse.

Por otra parte, Tilly (1986) dice: "la orientación es un esfuerzo para ayudar al individuo a tener la capacidad de elegir una carrera". Esta definición recaba la historia orientación, pues los servicios de orientación surgen para satisfacer las demandas vocacionales y que las personas puedan elegir una carrera tomando en consideracion sus aptitudes y actitudes, también para otros autores la orientación es considerada un proceso educativo a través del cual se asiste al educando, con el fin de que éste pueda obtener pleno rendimiento en las actividades escolares, formular y realizar planes según sus aptitudes y sus intereses y poder alcanzar armoniosamente los fines de una educación integral.

En ese mismo sentido podemos decir que la orientación educativa ayuda al alumno a tomar conciencia de sus valores, dificultades, llevar a cabo sus estudios académicos y elaborarán un proyecto de vida y también es considerada como el proceso dinámico que trata de orientar la formación de la personalidad integral del educando, llevandolo al conocimiento de sí mismo, de sus problemas ofreciéndole elementos para un mejor ajuste al medio y para una elección consciente de la profesión que mejor le convenga, tomando como base sus posibilidades y las oportunidades educacionales y profesionales que se ofrezca.

Tomando en consideración lo antes mencionado podemos decir que el orientador es un profesional de la conducta que juega un papel muy importante en los centros educativos y asistenciales, ya que contribuye a que las demás disciplinas o compañeros realicen un trabajo más eficaz y eficiente. El trabajo del orientador es realmente una labor ardua, pero muy gratificante y te llena de mucha satisfacción personal.

Principios de la orientación: Una carrera para romper con los paradigmas sociales.


Nuestra sociedad está cada día más compleja, variable y opulenta. Esto abre paso al orientador educativo a desempeñar un rol activo e importante en las escuelas. Las tareas y funciones que desempeñan el orientador conjuntamente con la comunidad educativa, hace que nuestra sociedad esté encaminada por buenos pasos.

Ahora bien, el orientador basa su gran labor en principios generales que permiten actuar con rapidez sin dejar a un lado la prudencia y su calidad humana que la caracteriza cada día más como un profesional que trabaja la conducta humana. Los principios generales de la Carrera de Orientación Educativa son los siguientes:

  • Está dirigido a todo la población sin importar su edad, raza, religión, nivel económico y condición socio-económica, permitiendo que nuestra sociedad pueda ser mejor cada día.
  • Se debe aplicar en todos los aspectos del desarrollo del ser humano, facilitándole una estabilidad biopsicosocial y holística.
  • Es un trabajo en equipo con carácter evolutivo, preventivo, continúo y con la finalidad de que los seres humanos adquiera un pleno desarrollo a nivel personal, social, académico y profesional; permitiéndole así la inserción más adecuada en la sociedad en que vive.
  • Es una labor preventiva, para poder así mejorar o modificar a tiempo los problemas que adquieran el ser humano, sin dejar de promover el desarrollo de competencias que les permitan afrontar con éxito las situaciones problemáticas por la cual este atravesando.
  • El orientador debe siempre planificar su labor tomando en consideración el contexto de la escuela y la comunidad, así como también promover en sus estudiantes el trabajo cooperativo y prestar mucha atención y atender las asesorías individuales según las necesidades individuales y colectivas y/o dificultades que estén latente en el ser humano.
  • Debe trabajar muy de cerca con el/la maestro/a, director/a y padres. Esto se debe a que en problema sistémico y para hacer una buena ayuda o terapia se debe recabar información de distintas fuentes, permitiendo canalizar o hacer más viable la ayuda que se quiere o se pretende ofrecer.

Estos principios son los que caracterizan el trabajo del orientado han de cumplirse para identificar el profesional del área. Es una labor transformadora de cambios y nuevos paradigmas que apoyan al ser humano en todos los ámbitos de su desarrollo.